RPH

3.0 RANCANGAN PENGAJARAN

3.1 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK ( SLOT PENGAJARAN )

KELAS                                               : PRASEKOLAH 

TARIKH                                             : 5.9.2012

HARI                                                  : RABU

MASA                                                 : 30 MINIT

BILANGAN MURID                                     : 15 ORANG

MODUL                                              : TERAS ASAS

TAJUK                                               : OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10

TUNJANG                                         : SAINS DAN TEKNOLOGI

                                                              (ST 8.0) Operasi Nombor

STANDARD KANDUNGAN         :  (ST 8.1) Memahami operasi tambah dalam lingkungan 10

STANDARD PEMBELAJARAN    : (ST 8.1.2) Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari suatu nombor sehingga nilai 10 (Counting all and Counting on).

STANDARD PEMBELAJARAN YANG DISEPADUKAN

1.    (ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul.

2.    (PSE 3.2.2) Bertolak ansur dan bekerjasama semasa menjalankan aktiviti.

3.    (PM 9.1.3) Berani melibatkan diri dalam aktiviti.

4.    (KTI 2.1.4) Menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan yang jelas.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN       : Pada akhir pengajaran  murid dapat:

i.              Meneka jawapan dengan jawapan yang betul.

ii.            Membilang objek dengan betul.

iii.           Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari suatu nombor sehingga nilai sepuluh.

iv.           Memahami konsep penambahan.

v.            Menyiapkan tugasan dengan baik.

KONSEP UTAMA                            : Memahami operasi tambah.

KOSA KATA                                     : Tambah, simbol tambah(+), Nombor,

                                                               angka 0, 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, sama dengan                                                                               (=).

PENGETAHUAN SEDIA ADA           : Murid pernah mengenal angka 0 hingga 10 dan   murid  pernah menjalankan aktiviti operasi tambah.

PENERAPAN NILAI                            : sabar, berani, bekerjasama.

KEMAHIRAN BERFIKIR                     : Menyelesaikan masalah yang diberikan.

ALATAN DAN BAHAN                        : Bekas lutsinar, guli, kad-kad hasil tambah, Roda Impian, lembaran kerja.

LANGKAH PENGAJARAN:

LANGKAH PENGAJARAN	ISI KANDUNGAN	BUTIRAN AKTIVITI	BAHAN/ CATATAN
Set Induksi 5 Minit	Cuba jaya	1.    Guru menunjukkan dua bekas lutsinar, satu berisi guli dan satu lagi bekas kosong. 2.    Guru memanggil seorang murid dan murid tersebut akan memasukkan satu demi satu guli ke dalam balang yang kosong dan murid meneka apa yang berlaku pada balang yang kosong tadi. 3.    Soal jawab berlaku. 4.    Guru memperkenalkan simbol tambah dan sama dengan.	- Balang lutsinar - guli
Langkah 1 10 Minit	Tambah secara lisan dan bertulis	1.    Guru menunjuk bagaimana operasi tambah berlaku. Guru menggunakan pembilang untuk menerangkan kepada murid. 2.    Guru akan memberikan murid pembilang, dan guru akan memanggil dua orang murid dan mereka akan menggabungkan pembilang yang mereka ada. Setelah itu mereka akan memberikan jawapan. 3.    Guru juga memberi penerangan menggunakan pembilang agar murid lebih memahami.	- kad simbol -Kad nombor -Pembilang.
Langkah 2 10 Minit	Bermain sambil mencari soalan	1.    Guru mempamerkan Roda Impian dan guru menerangkan cara untuk bermain. 2.     Murid akan diberi nombor dan setelah nombor mereka mengenai pada roda impian murid akan tampil ke hadapan dam memilih soalan dan meminta rakan yang dipilih untuk menjawab. Guru akan membantu dalam permainan ini. Aktiviti ini akan berjalan selama lima hingga 6 pusingan. 3.    Setelah itu guru sendiri yang akan memberikan soalan dan murid yang dipilih akan menjawab soalan dan diberi ganjaran.	- Kad-kad nombor - gula-gula
Penutup 5 Minit	Aktiviti pengukuhan	1.    Guru akan mengedarkan lembaran kerja. Guru akan membantu murid yang lemah.	Lembaran kerja

3.2 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS ( SLOT PENGAJARAN )

KELAS                                               : PRASEKOLAH 

TARIKH                                             : 6.9.2012

HARI                                                  : KHAMIS

MASA                                                 : 30 MINIT

BILANGAN MURID                                     : 15 ORANG

MODUL                                              : TEMA

TEMA                                                 :AIR

SUB TEMA                                        :LARUT DAN TIDAK LARUT                                            

TUNJANG                                         : SAINS DAN TEKNOLOGI

FOKUS                                              : ST 4.0 MENYIASAT ALAM BAHAN

STANDARD KANDUNGAN          : S.T 4.1 MENEROKA SIFAT UMUM BAHAN

STANDARD PEMBELAJARAN    : S.T 4.1.3 mengasingkan bahan kepada yang larut dan tidak larut ke dalam air.

STANDARD PEMBELAJARAN YANG DISEPADUKAN: B.M 3.6.2 membaca farsa dengan sebutan yang betul.

OBJEKTIF                                         : selepas proses pengajaran murid dapat:

1.    Dapat membezakan rasa dengan menggunakan lidah.

2.    Mengetahui bahan yang larut dan tidak larut dalam air.

3.    Dapat menjalankan kajian sendiri berkaitan bahan larut dan tidak larut.

4.    Mengasingkan perkataan berdasarkan pengetahuan murid.

                          KONSEP UTAMA                           : larut dan tidak larut

                        KOSA KATA                                     : Gula, garam, batu, pasir, susu, beras, milo

                        PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID : Murid mengenal bahan yang disediakan oleh

                                                                                                guru.  

                        PENERAPAN NILAI                                    : sabar, kerjasama, berani

                        KEMAHIRAN BERFIKIR                : membuat ramalan

                        ALAT DAN BAHAN                         : Gula, garam, batu, pasir, susu, beras, milo,bekas

                                                                                    lutsinar, kad perkataan, lembaran kerja.

                       

LANGKAH PENGAJARAN:

LANGKAH PENGAJARAN	ISI KANDUNGAN	BUTIRAN AKTIVITI	BAHAN/CATATAN
Set Induksi 5 Minit	Set induksi	1.    Guru mempamerkan bahan-bahan seperti milo, susu, batu, garam, pasir, gula dan beras. Murid akan cubaa meneka apa yang di bawa oleh guru. 2.    Guru memanggil murid untuk  merasa dan menceritakan apa yang dirasa. Setiap bahan yang boleh dimakan sahaja. Bahan yang tidak boleh di makan hanya di pegang oleh murid. 3.    Guru mempamerkan bahan yang di bawa kepada murid dan murid bersama guru menyebut bahan tersebut.	Bahan-bahan seperti milo, garam gula pasir, batu, beras, milo, susu bekas air, sudu
Langkah 1 10 Minit	eksperimen	1.    Guru membawa masuk balang yang berisi air dan murid meneka apa yang akan dilakukan oleh guru. 2.    Guru membahagikan murid kepada tiga kumpulan kecil dan memberikan mereka satu balang air dan bahan –bahan tersebut. 3.    Guru akan  meminta murid berfikir apa yang patut dibuat setelah bahan tersebut diedarkan. (guru melihat tahap kognitif murid). 4.    Setelah itu, guru akan menerangkan apa yang patut dilakukan oleh murid dan murid menceritakan hasil uji kaji kepada guru.	Balang air, sudu Bahan-bahan seperti milo, garam gula pasir, batu, beras, milo, susu.
Langkah 2 10 Minit	Bersoal jawab dan mengkategori	1.    Guru dan murid bersoal jawab apa yang berlaku terhadap eksperimen sebantar tadi. 2.    Guru akan meminta setiap wakil kumpulan menceritakan apa yang berlaku. 3.    Guru akan memberi murid memegang kad perkataan bahan larut dan tidak larut. Setelah itu kad perkataan akan diberikan kepada murid yang lain. Murid akan membaca kad perkataan dan murid akan pergi kepada kumpulan perkataan yang sepatutnya. Contoh perkataan susu akan pergi pada rakan yang memegang kad bahan larut dan seterusnya.	Kad perkataan Bahan larut dan tidak larut seperti: milo, garam gula pasir, batu, beras, milo, susu bekas air.
Penutup 5 Minit	Latihan pengukuhan	1.    Guru memberi penerangan berkaitan dengan latihan. 2.    Murid akan menulis perkataan yang larut dan tidak larut ke dalam lembaran kerja (latihan penulisan). 3.    Guru akan menbantu dalam aktiviti ini.	Lembaran kerja

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hari                                         :  Selasa                  

Tarikh                                      :  09.10.2012

Masa                                       :  40 minit       

Lingkungan Umur                   :  5 Tahun       

Bilangan Kanak-kanak           :  20 orang

Tajuk                                      :  Mengenal suku kata terbuka(kv)  

Sub tajuk                                 :  MeMbina perkataan daripada cantuman suku kata          

Tunjang Utama                       :  Komunikasi Bahasa Malaysia

Standard Kandungan              :  BM 3.5    Membaca perkataan

Standard Pembelajaran Murid: BM 3.5.1 Membatangkan(mengeja sambil membaca) dua suku

                                                                 kata untuk menjadi perkataan

Objektif Pembelajaran            :  Pada akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat:

   1.  Mengeja perkataan yang mempunyai dua suku kata

        terbuka(kvkv) dengan bimbingan guru.

   2.  Membina dua suku kata terbuka menjadi perkataan  

        bermakna dengan bimbingan guru.

Bahan Bantu Mengajar           :   botol mineral kosong, guli, kad gambar, kad suku kata,manila

                                                   kad  

.Pengetahuan Sedia Ada        :   Kanak-kanak telah mempelajari abjad dan  mengeja suku

                                                   kata mudah.

Penerapan Nilai                      :   berdisiplin, tekun, bekerjasama                                                               

Kepelbagaian Kecerdasan      :   Kemahiran lingistik, kecerdasan kesedaran ruang, kinestetik

                                                   dan kecerdasan Interpersonal

Strategi                                   :   Belajar melalui bermain

Langkah	Isi Kandungan	Aktiviti Guru	Aktiviti Murid	Impak / BBM
SetInduksi (5minit)	Meneka objek -       guli -       pili -       cili -       tali bersoaljawab	1. Guru menggoncangkan     botol berisi guli. 2.  Guru membuat      pergerakan atau      menggayakan objek      dan meminta murid      meneka objek yang      digayakan.    - pili, cili, tali	1. Murid meneka objek    yang terdapat di dalam    botol melalui bunyi yang    didengar. 2. Murid meneka     perbuatan guru dan      menamakan objek yang    digayakan.	Botol mineral kosong, guli
Langkah 1 (8 minit)	Menamakan gambar	1. Guru menampal      gambar satu persatu     dan mefokuskan     perkataan yang akan     diajar. 2. Guru menerapkan nilai     murni dan     penggabungjalinan     mata pelajaran     daripada setiap gambar.	1.  Murid menamakan      gambar yang      ditunjukkan. 2.  Murid bersoaljawab     tentang fungsi setiap     gambar.	Kad gambar
Langkah 2	Mengeja perkataan(membatang suku kata) Contoh: li   ci	1.  Guru mempamerkan      kad gambar dan kad      suku kata. 2.  Guru meminta murid      memilih dan menampal      kad suku kata yang      betul dengan bimbingan     guru.	1. Murid memadankan kad     suku kata yang betul     berdasarkan gambar. 2.  Latih tubi mengeja. 3.  Aktiviti diulangi dengan      kad gambar yang lain.	Kad gambar, kad suku kata
Langkah 3	Pertandingan memadan gambar dengan suku kata yang betul	1.  Guru menerangkan      kaedah permainan di      mana murid akan      menampal gambar dan      kad suku kata yang      betul berdasarkan topik      yang dipelajari. 2.  Guru membahagikan      murid kepada 5      kumpulan.	1.  Murid berada di dalam      kumpulan yang     ditetapkan oleh guru      iaitu 5 kumpulan kecil.. 2.  Murid mendengar     penerangan guru. 3.  Setiap murid diberi     giliran unatuk menampal     gambar dan     memadankan kad suku     kata yang betul     berdasarkan gambar.	Kad gambar, kad suku kata, manila kad
Langkah 4 (5 minit)	Menilai jawapan setiap kumpulan	1.  Guru mempamerkan      hasil jawapan setiap      kumpulan dan      membuat penilaian	1.  Murid melihat hasil      jawapan setiap      kumpulan dan sama-      sama menilai jawapan      yang diberikan sama      ada betul atau salah.	Hasil kerja kumpulan
Langkah 5 (5 minit)	Pengukuhan -menguji minda	1.  Guru mengedarkan lembaran kerja dan memberi penerangan ringkas.	1.  Murid menulis suku      kata yang betul      berdasarkan gambar di      dalam ruangan yang      disediakan.	Lembaran kerja(rujuk lampiran)
Penutup (5 minit)	Soaljawab	1.  bersoaljawab kembali      perkataan yang      dipelajari. 2.  guru menunjukkan kad      suku kata secara      rawak.	1.  Murid mengeja semua      kad suku kata yang      dipelajari hari ini melalui      kad yang ditunjukkan      oleh guru.	Kad suku kata